首页 范文大全 公文写作 报告总结 心得体会 党建工会 领导讲话 演讲致辞 时事专栏 论文写作 论文大全 述职报告 读观后感
  • 讲话稿
  • 申报材料
  • 民主生活会
  • 表扬信
  • 策划方案
  • 串词
  • 党风廉政
  • 调研报告
  • 读后感
  • 发言稿
  • 工作报告
  • 工作汇报
  • 规章制度
  • 贺词
  • 贺电
  • 活动方案
  • 简报
  • 经验材料
  • 【小学教案检查小结(精选多篇)】 教案课后小结

    时间:2019-07-07 19:38:25 来源:公文写作网 本文已影响 公文写作网手机站

    相关热词搜索:小结 教案 多篇 小学教案检查小结(精选多篇) 小学教案检查评语大全 小学教案检查总结

    第一篇:小学教案检查小结

    为体现开学初教导处下发的“**小学教案编写的要求”,全面促进学校的教学工作规范化,10月11日,我们教导处对全体教师的教案进行了检查。现将具体情况总结如下:

    一、优点

    1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际书写教案,以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式,有一定的教学准备,过程清晰。如语文组的戎琦老师的教案写得非常认真,结合一年级学生的特点,配合一年级的汉语拼音教学及简单的汉字教学画了许多的简笔画,看上去形象生动,我想一位老教师以这样的态度对待教学,没有教不会的学生。数学组陶桂莲、郝红敏2位老教师也是如此,认认真真地备课,她们这种精神,值得我们年轻教师学习。

    2、大部分老师的教案能够按照学校的教案编写要求进行备课。既有全册的课标要求和教材分析,也有教学进度安排;
    既有单元知识结构分析,也有每单元的考试分析,语文老师还有作文讲评记录。如吴信志老师的单元测试分析写得非常具体,非常针对性。附(吴信志老师写的第一单元试卷分析)再如:艾漪老师的习作讲评记录了学生写作的真实过程,如果一位老师没有细致的批阅学生的习作,就不会有这么细致的分析,通过作文讲评,我们也体会到了老师们精心批阅作业的过程。附(艾漪老师的习作讲评设计)

    3、大部分老师能及时反思教学中的得与失,及时写教后记,并有针对性地进行了再设计(写教学边记或者是教学旁注),真正达到了反思的效果。

    语文组的刘珺、艾漪老师,她们采用的是电子备课,旁注及反思记录得特别详细,切合教学实际,并且能够将自己的教学与课余读到的教学理念结合在一起反思,上升到理论的高度。如刘珺老师写了这样一个旁注:原来的设计是“想象一下‘叠翠流金’这个词在你眼前展现出怎样的画面?刘珺老师在这个问题下画上了一道线,在教案的旁边写道:“这个问题提出后,没人举手,我突然意识到难度大了,于是,我只好自己作答,帮助学生理解词意,下次再教这一课时,我想我会用多媒体或用一幅图画展示给学生,效果可能会更好。”再如她写的第一单元口语交际后的反思(附),再如艾漪老师《梅花魂》一课的教学反思(附),我想,如果所有的老师都能够像这2位老师一样用心反思自己的教学,对于自身教学水平的提升,教学质量的提高应该是很有好处的。

    另外,数学组的王欢老师,带2个班的数学加上班主任工作,英语组的王德芳老师担任教研组长还带3个班的英语课,语文组的于延英老师担任四年级的语文教学任务兼班主任,可以说是语文组的元老,她们3位老师的工作量都非常大,但是她们依然能认真地记录着每一课的教后反思(展示:于延英、王欢、王德芳的教案)。综合组的陈自权校长担任的是信息技术课,虽说是个小学科,但陈校长就和我们主课教师一样认真写着每一课的教学旁注,教学反思。如他在反思中写道:这节课学生的学习兴趣挺高,由于有一部分学生未带鞋套,加之第一节课,课堂节奏不紧凑,学生的注意力易分散,所以,精讲、细讲又不拖时,确实是个可研究的课题。此外,综合组的汪莉、沈月的教案,数学组曹春燕,语文组李婷,她们的教案写得都是很不错的。

    二、不足

    1、在本次教案检查中,绝大部分的教师都能做到先备课,后上课的要求。但是个别老师的教案问题设计没有趣味性,不能引发学生思考。

    2、对照学校的教案编写要求,检查中我们发现个别教师开学初上交了教学计划、进度,但自己的教学案里没有体现。有些老师的电子备课教案,没有做调整设计,也就是没有旁注。部分老师对每一单元考试情况没做分析,更谈不上下一步有哪些改进措施,这样,教学会存在盲目性。个别语文老师没有备作文评讲课。个别老师的教案缺少板书设计。

    3、个别老师教学反思的书写不及时,有些老师的课后反思过于简单,一句话、两句话就结束,教学的反思停留在形式化,针对性不强。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

    三、改进

    1、教导处要加大检查的力度,要增加抽查的次数。改变检查的方式,尽量让大家互相检查,互相约束,互相学习。

    2、检查时,对存在的问题,我们将进行“一对一”的交流。

    3、必要时,对个别教师进行个别指导。

    以上是我校本次教案检查的大体情况。教案反映一位教师的教学态度,希望大家在不断钻研教学的同时,认真进行教案设计教案。也希望做的好的继续坚持下去,不理想的要端正态度加以改进。

    最后与大家共勉的是,让我们在走进课堂的时候,尽力做到不辜负了那些渴求知识的眼睛。

    第二篇:小学教案检查小结

    小学教案检查小结

    按照学校的统一安排,教导处于2014年9月26日——9月29日对全校语文、数学学科所有教师教案进行了一次检查,检查内容包括教师电子教案和教师风格个案两部分,现将本次检查情况小结如下:

    一、电子教案

    (一)可取之处:

    1、所有教师都能立足本年级教材和本学科的特点,以及学生的年龄特点进行教学设计;

    2、绝大多数教师能够按照学校要求超双周备课;

    3、学习目标的设定总体上明确、具体,具有可操作性、可评价性;

    4、教学流程都能够做到比较详实、具体,符合学情;

    5、大多数教师能够及时就教学实际进行比较有针对性的反思;

    6、所有语文学科教师都有学情分析,教材分析;

    7、郭挺圆、邵娜老师不仅有每一课的总目标,还有每个课时的分目标;

    8、语文学科大部分教师教案有目标检测设计。

    (二)不足之处:

    1、极个别教研组长没有做到超双周备课,这样就不能给组内教师留下充足的二次备课时间;

    2、普遍没有评价设计;

    3、部分教案格式不够规范,边距还是2,行间距也不是28磅,段间距没有设置为0;

    4、极个别教师教案略显简单,不能给组内教师提供更好的范本;

    5、极个别教师没有及时进行反思;

    6、少部分教师部分课时没有板书设计;

    7、对于学习目标的设定,有些课时欠斟酌。

    二、教师风格个案

    (一)可取之处:

    1、普遍书写工整;

    2、评价设计较之前有较大的进步;

    3、所有教师基本都能做到立足本年级教材和本学科的特点,以及学生的年龄特点进行教学设计;

    4、绝大多数教师能够按照学校要求超周备课;

    5、大多数教师能够及时就教学实际进行比较有针对性的反思;

    6、刘春红老师反思特别用红笔标注,利于今后的教学查漏补缺;

    7、徐荣珍老师每课时都有板书设计。

    (二)不足之处:

    1、课时量不足。9.18上交教案,开学至上交教案之日有12个教学日,加上超周备课要求,至少应该有15个课时;

    2、学习目标叙写不够规范,部分教师仍出现“使学生、让学生”等词语,关键词提炼不够精准;

    3、教学重难点第一二课时的完全一样,不同课时要有所侧重;

    4、同一教师的部分课时评价设计完全相同,缺乏针对性;

    5、不能及时进行反思,有的开学至今没有进行一个课时的反思。极个别教师的反思有应付之嫌,缺乏“生成”思考。还有少部分教师反思内容不够具体,措施不够得力,没有做到有得有失;

    6、个性设计“照搬”电子教案的教学流程,缺乏分析和思考,体现不出授课教师的风格

    三、建议:

    1、学习目标的叙写要明确、具体、可操作、可评价,指向性强;

    2、要根据学习目标制定行之有效的评价措施;

    3、书写格式应尽量规范,电子教案排版应按照学校统一规定设置。整体排版科学、有条理,环节齐全;

    4、电子教案教学流程要完整,各个环节必须齐备;

    5、电子教案教学内容应尽量详实、具体,符合学情;

    6、风格个案的个性设计要尽量突出个性,不求全面,只求突破一点;

    7、板书设计应简洁明了,清晰地体现教学思路;

    8、教学反思内容要具体,措施要得力,要有得有失,有“生成”的思考,建议用红笔书写或者用红色字体标注;

    9、风格个案建议在教案右下角用铅笔标上页数,方便核对,以免有误。

    第三篇:新庄小学教案检查小结

    2014年3月5日小学教案检查小结

    新庄小学自建校以来,一向重视对教师教育教学的管理和监督,力争从教案的检查中及时了解教师教学动态,发现问题,及时解决。3月5日,教务处将各老师的任课教案进行了较细致、全面的检查。现将具体情况总结如下:

    一、整体检查情况

    1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际,认真制定教学计划、安排教学进度,课时教案突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式,有一定的教学准备,过程清晰。

    2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点,还体现了学习方法、课后小结具有实效性,学习形式多样性的特点。逐步向素质教育的目标靠拢。

    3、部分教师要备好几门或好几个年级的课,任务繁重、备课量大,但他们都能认真对待、仔细备好每一门、每一节课,充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。

    4、多数教师根据教学对象和培训项目的不同、科学设计教案、根据不同年龄、不同层次的学生,采取不同的科学内容和进度。

    5、教学反思有一定的量,但教学的反思停留在形式化,针对性不强。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法,应及时写在备课本上,补上去或修改好,使下次撒谎那个可更加完美。在为数不多的优秀反思中,也确实有老师做到了课中反思和课后反思,并有针对性地进行了在设计,真正达到了反思的效果。

    二、具体情况

    1、上交教案的教师及本数:赵有霞(1本),王举文(1本),王廷娥(1本),苏昌莉(1本),罗书彦(1本),罗立鹏(1本),黄丽丽(2本)。

    都做到了认真备课、提前备课的要求,为了博采众长,各位教师充分利用网络,每人一个单元,分组商讨修改,完成集体备课。在此基础上,每个教师结合自己对教材的理解,结合自己的教学风格,多数教师制作教案详细,书写工整,环节齐全,部分教师设计思想独特,体现校园教育的特点,有些教师能充分利用教学资源,使教学更加生动形象。

    1、上交教案的教师及本数:李宏荣(1本),常有文(1本),柴莉莉(2本),杨喜洲(1本),陈小霞(3本),武祖周(1本),赵燕勇(1本),李增田(1本),李克勤(2本),武胜(1

    本)柴文娟(1本),张克刚(2本),赵凤伟(1本),蔡邦聪(1本)。

    2、高语组的老师备课情况良好,备课认真仔细,书写规范。大部分老师都是备的祥案,教学目标明确、重难点清晰。李金锦、赵丽、翟兰玉老师的教案做到了教学环节紧凑,注重了教学思想的渗透;
    部分老师还都写课后反思,如马志丽、翟兰玉、宁喜平、任雪莹等几位老师。另外,张志猛、吴骞、魏瑞霞、王春玲几位老师还都对自己的教案内容进行了详细的批注。

    数学组:

    1、上交教案的教师及本数:李景璞(2本),常立钢(1本),李冬冬(2本),陈红(2),杨文娟(1本),田娜(1本),王俊明(2本数学、1本品德),李伟博(1本),米晓莉(2本),师明月(2本数学、1本品德),罗建青(1本),徐辉(1本),胡莹(1本)。

    2、数学组的老师备课情况良好,教案书写认真、仔细,各教学环节分布合理,对教学中的关键知识有详细的说明,有周计划、单元教学目标、教材分析,如李景璞、李冬冬、杨文娟、徐辉、罗建青、胡莹。还有几位老师做到了课课有反思,如常立钢、陈红、田娜、王俊明、李伟博、米晓丽、师明月。最值得提一下的

    是王俊明和师明月老师,所教的数学教案不仅工整详细,而且品德教案也做到了书写认真、教学目标明确,并伴有反思。课任组:

    1、上交教案的教师及本数:海彩丽(2本),张瑞雪(3本),杨月(1本),秦海燕(2本),武瑞卿(2本),姜瑜(1本),李兰香(1本),吴惠茹(1本),白雪(2本),兰婷(1本),殷亮(4本)。

    2、课任组教师教案基本上都按照教案的格式书写,字迹工整,教学内容详细,学法具体,教法灵活多样。课后及时反思教学,对教学工作有很大的促进作用。尤其是英语老师(兰婷、白雪)的全英教案,展示出自己扎实的基本功,为课堂日常用语做了预设。有的老师写了两三本,甚至四本教案,如海彩丽、秦海燕、吴瑞卿、白雪。另外,张瑞雪和殷亮老师分别写了3本和4本不同年级的科学、品德教案,其中教学目标明确,教学准备充分,教学重难点突出,教学方法新颖。但还是有一些不足之处,个别老师个别课时重难点没有突出出来,有些课后反思深度不够深等,这些都有待于提高。

    体音美组:

    1、上交教案的教师及本数:周婷(3本),张欣(1本),刘婷(2本),麻白娟(3本),席季娈(1本),朱迎坤(2本),程海(1本),薛静(2本),阴开端(1本),赵水成(1本)。

    2、体音美组的各位老师,都能按照要求上交教案,并做到认真备课、书写工整、环节紧凑、过程完整具体。每位老师能很好的根据各年级特点,结合课程内容准确把握教学目标、教学重难点,还能从得和失两个方面进行反思,达到了教学反思的效果,逐步提高教学质量,如赵水成、薛静、朱迎坤、席季娈、麻白娟、刘婷、张欣、周婷等几位老师。

    三、存在的问题

    1、在本次教案检查中,虽然备课次数不足的现象消失了,都能做到先备课,后上课的要求。但是个别老师的教案内容没有趣味性,不能引发学生思考,应该引起全体老师的重视。

    2、个别教师的备课过程过于简单,教学活动无体现,文字性表述偏少,且字迹不够工整。

    3、部分教师的教案教学过程过于简单,没有体现情景的创设,不利于实际教学的操作。

    4、坚持写教学反思的教师不多,大多数的课后反思过于简单。但不乏有写得好的反思,这需要各位老师值得重视。

    四、改进措施

    1、组织教师学习如何写好电子备课的教案。

    2、教研组要加大检查的力度,教务处要增加抽查的次数。

    3、必要时,对个别教师进行个别指导。

    4、检查时,对存在的问题进行“一对一”的交流。

    以上是我校本次教案检查的大体情况。教案反映一位教师的教学态度,希望大家在不断钻研教学的同时,认真编写教案。也希望做的好的继续坚持下去,不理想的要端正态度加以改进,真正把教好书的口号落到实处。

    郑东新区聚源路小学教务处

    2014—11—8

    第四篇:香兰中心小学教案检查小结

    香兰中心小学教案检查小结

    一、优秀教案

    语文:孙秀梅、张亚晶、王丽秋、潘伟、孙吉军、尚立秋。

    数学:宫敬、李红梅、鞠同娟、刘丽梅、刘岩、王丽秋。

    英语:李京玲、卢桂香。

    体音美:体音美组教师的教案各有千秋。

    二、优点:

    (1)有全册及单元要点分析、有全册教材分析、单元要点分析等。

    (2)环节齐全,课时量充足;

    (3)备课认真。手写教案,书写认真、规范(张亚晶、王丽秋、潘伟、孙吉军、宫敬、李红梅);
    有二次备课(李京玲、李京巧、孙秀梅)

    (4)都能做到先周备课。

    三、存在的问题

    1、板书设计不规范(在前面圈起来了,没有单独列出来)太简单或个别课时缺少;

    2、个别教学重难点不太齐全,二次备课不够深入。

    3、个别课时缺少全册教材分析和单元教学目标;

    4、有个别的教学环节中没有写教具准备,有些共享的教案老师没有根据本班学生的学情进行修改。

    5、课标思想不够深刻,没有很好的把新课程的理念运用到教学实践中,教学设计缺乏创新。

    6、个别老师的教案内容没有趣味性,不能引发学生思考,应该引

    起全体老师的重视,再有部分教师的教案教学过程过于简单,没有体现情景的创设,不利于实际教学的操作。

    四、建议:

    1、深化二次备课;

    2、完善板书设计;

    3、补充全册教材分析、单元教学目标。

    4、教案设计时一定要做到环节完整齐全。全册教材分析是对整册课本的分析与理解,对整个学期的教学时非常重要的。另外,写教案时要将一份完整教案的必备环节都考虑在内,呈现在教案上,才能更有效的指导教学。

    5、加强学习,认真研读课标,努力把新课程的理念运用到教学实践中。

    6、年轻教师要多向有经验的教师和优秀教师学习,通过听课观摩他们的教学过程和思路,然后再看他们的教案是怎样设计的。

    教案是备课的文本载体或式样,编写教案的过程是钻研教材、构思教学的过程,它凝聚着教师对教学的理解和感悟,体现了教师的创造力,教案在一定程度上可以折射出教师的教学理念,呈现出教师对教学理想的追求,闪烁着教师的教学智慧和创造精神,要常写常新,写出创意,写出风采。

    教师的教学个性和风格,应该先从教案起步。以上是我校本次教案检查的具体情况。教案能够反映一位教师的教学态度和业务能力,希望老师们认真撰写教案,使我们的教案具有更强的操作性、规范性、实用性,从而使业务综合素质得到提高。

    第五篇:王古同小学教案检查小结

    王古同小学教案检查小结

    一、优秀教案

    语文:

    杨自琳、孙松。

    数学:

    王成兵、王慧玲。

    英语:

    张丽。

    书法教案:

    李慧敏。

    二、上交情况。

    绝大多数教师能按照规定的时间上教教案(5月12日上午按时上交教案的我都有记录),

    三、优点

    1、大部分老师的教案内容规范、书写认真、严格按照备课要求进行备课,数学教案既有全册教材分析还有单元测试分析以及板书设计,张丽、孙松老师的备课教案非常认真,严格对照学校的备课要求备课,注意到各方面的细节要求,真可谓无可挑剔。

    2、大多数教师的电子备课教案能根据教学实际做相应的调整,大多数老师能认真写教学反思,有些老师的教学反思从实践已经上升到理论高度,就像一篇篇小论文。如王成兵校长、王慧玲老师这方面做得很好。特别是杨自林老师,我看了他的教案,我十分感动,作为

    一名老教师,能全身心的投入到教学之中真的不容易。他的教案值得全校教师学习借鉴。

    三、存在的问题

    1.手写的教案字体太潦草,行书居多;

    2、大部分语文教案无单元计划,个别教师课时缺少全册教材分析,无教学进度;

    3、个别教师板书设计不规范,太简单或个别课时缺少板书设计;

    4、个别教师教学重难点不太齐全,每课只有总教学目标、重难点,每课时没有。

    5、个别教师的教案,教学环节中没有写教具准备,有些共享的教案(电子教案),老师没有根据本班学生的学情进行修改。

    6、个别教师上交教案拖拉,原本,5月12日上午可以检查完,一直拖到下午才查完。

    四、建议:

    1、手写教案写正楷字,书写工整;

    2、完善板书设计;

    3、补充全册教材分析、单元教学目标和教学进度。

    4、教案设计时一定要做到环节完整齐全。全册教材分析是对整册课本的分析与理解,对整个学期的教学时非常重要的。另外,写教案时要将一份完整教案的必备环节都考虑在内,呈现在教案上,才能更有效的指导教学。

    教师的教学个性和风格,应该先从教案起步。以上是我校本次教案检查的具体情况。教案能够反映一位教师的教学态度和业务能力,希望老师们认真撰写教案,使我们的教案具有更强的操作性、规范性、实用性,从而使业务综合素质得到提高。

    王古同小学作业检查小结

    全校语文作业检查,现在总结如下:

    1、教师批改认真,错误的地方能让学生改正,并能进行跟踪批改。

    2、教师能够全收全改,特别是作文方面,能严格遵循学校的批改要求,进行精批细改。对学生作文中出现的好词好句能划出来点评,结尾有总评,部分教师还能写上建议。

    3、教师能用上各种表扬的方法,例如,写上好!你真棒!优秀等;
    有的老师还用上优、良等。

    4、学生的作业格式统一,分量适宜,难度适中。

    5、同年级的学生作业本设置一致,作业类型一样,次数基本一致。

    6、大部分学生书写认真,作业整洁,能根据老师的批改和要求进行改正。

    三、存在问题及建议

    1、低年级的写句子训练,初步引导学生注意作文的格式,每一段开头空两格,标点符号不能点在每一行的开始等。中高年级部分差生的习作,在构思,选材,语言的运用上,还需要老师下一番功夫,解决他们存在的问题。

    2、误改现象比较普遍,尤其是学生的错别字,拼音错误、语病等没有发现,这说明改作业时还不够细致。部分差生作业作业潦草,涂改厉害,有的错题没有及时订正。订正时,告诉学生订正方法,自

    始至终采用下去。下学期希望一开始批改作业,就能做到认真。

    3、批改符号要一致。老师的对号、错号,批阅时间(6.22),前后一致。

    4、善于使用激励性、指导性语言。尤其我们语文老师,不能惜言如金。学校建议在以后的作业中要有一些激励性的语言,在下次作业检查的时候能看到起色。

    5、三、四、五、六年级的作文大部分都没有眉批段批。

    适量性、科学性、规范性是我们布置作业的原则。认真、规范、高效是我们批改作业追求的目标。相信,只要我们用心去做,就能做好

    数学作业进行了认真的检查,现小结如下:
    批改总体情况:好

    1、全体数学教师能按照教导处作业批改制度-----认真、及时地全收全改,次数足。

    2、数学教师们按照各年段要求进行布置作业,作业量适中、难度适中。

    3、大部分学生作业本书写比较规范,能保持整洁。(该用直尺画线的都用尺子画)格式比较统一。四、五年级的作业竖式的书写比较好。

    5、大部分教师能用鼓励性的评语进行批改和评价作业,特别是一年级五年级评价语言比较多。

    6、教师能督促学生及时订正错题,大部分学生能养成自己订正错题的习惯,老师能对订正错题有检查和批改。

    建议:

    1、平时要学生注意作业书写的清洁,格式统一。

    英语科作业检查小结

    好的方面:

    1.总体来说,学生作业本清洁,书写工整, 态度认真。

    2.各年级作业格式统一、难度适中、份量适中;
    老师批改认真、做到全收全改。

    3.老师能及时批改,要求学生把错单词及时改正;
    对做得好的作业有不同形式的奖励;
    有部份教师还能用不同的评语激励学生认真按时完成作业。

    4.教师能精心设计作业,不同的学生作业有不同的要求。

    需要改进的方面:

    1.对书写潦草的学生多进行思想教育,纠正其学习态度。

    2.对基础较差的学生多让其做一些基础的题目。

    安全作业:三至六年级安全作业普遍字体潦草。

    • 范文大全
    • 公文写作
    • 报告总结
    • 心得
    • 党建
    • 讲话
    • 时事专栏