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  • 【小学2014二年级品德与生活学科总结(精选多篇)】 小学二年级品德与生活

    时间:2019-07-07 19:37:27 来源:公文写作网 本文已影响 公文写作网手机站

    相关热词搜索:二年级 品德 多篇 小学2014二年级品德与生活学科总结(精选多篇) 二年级下册品德与生活总结 二年级品德教学工作总结

    第一篇:小学2014四年级品德与生活学科总结

    本人承担了四年级品德与生活课的教育教学工作,现对本学期的教学工作做如下总结:

    在这一学期中,在教育教学任务中,本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划,学期末有总结,质量分析。

    教学中论题钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累经验,寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习,成绩良好,提高了学生的整体素质。

    教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素质。

    在课堂上,关注言行不良表现的学生,及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误,认识错误造成的严重后果,从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理,生理素质,总之,通过一学期的品德课教学,学生的整体素质得到了提高,达到了预期的效果。

    第二篇:小学一年级品德与生活学科总结

    本学期品德与生活教研工作思路是:“加强学习,优化设计,积极实践,积累反思。”

    一、加强学习与培训,领会课改精神实质

    以教研组为活动平台,组织品德与生活教师学习《品德与生活》课程标准,增强教师对新课程的认识,认真领会课改的基本精神和课改的基本目的,理解《品德与生活课程标准》的性质、教学目标和教学基本要求,树立品德与生活课程“回归生活、热爱生活、学会做人”的核心理念。

    二、加强集体备课,把握教材,优化教学设计

    开展集体备课活动。组织任课教师分析新教材,研讨主题活动的设计。优化教研活动方式,采用小组设计活动方案,大组互相交流研讨的参与式活动方式,让教师思考合作、交流体验,在亲身介入的活动中熟悉和把握教材,深入理解编者意图,确立教学目标,把握教材重点,灵活地创造性地处理教材。同时集思广益,共同探讨和设计让学生主动参与、帖近学生生活实际的主题活动。引导教师积极提问,针对教师在教学中遇到的疑难问题,组织中心组教师共同探讨教材与教法,转变教育观念和教育行为,解决课堂教学中的实际问题,提高教师设计和实施个性化的主题活动的能力。

    三、注重反思,积累优秀案例

    为积累经验、促进本学科教师专业发展,要求任课教师总结提炼自己的教学经验和成果。学期末每位教师撰写并上交一篇教学论文,并组织教师互相学习。

    四、收获与思考

    通过这一阶段的实践,教师、学生、课堂在发生着转变。教师力求创造适宜的活动情景、条件和机会,引导学生主动学习,学生在教师的指导下通过各种活动来接受和体验生活中的道德教育。教学的过程已经不再是单纯的说教和灌输,而是师生互动、对话、交流,孩子们自己去感受、领悟和表达的过程。

    第三篇:小学一年级品德与生活学科总结

    2014-1012学年度第一学期一年级(2)班

    品德与生活学科总结

    教师;
    李睿

    品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。在教学中,在以“学生的发展为本”的理论指导下,不断实践与探索,发挥我的创造性,调动学生的积极性。我认真学习课程标准,掌握教材实质,通过培训,用理论充实自己的头脑。一学期来,按照课程特点我制定实施了教育教学工作计划,对学生进行了一系列的教育。

    一、加强学习与培训,领会课改精神实质

    以教研组为活动平台,组织品德与生活教师学习《品德与生活》课程标准,增强教师对新课程的认识,认真领会课改的基本精神和课改的基本目的,理解《品德与生活课程标准》的性质、教学目标和教学基本要求,树立品德与生活课程“回归生活、热爱生活、学会做人”的核心理念。

    二、讲求教学的实效性

    (一)、培养学生从小爱学习的习惯

    在教学过程中结合课文教学内容和班级的实际情况,教育学生在学习上要多动脑,不懂就问,课后多看课外书,汲取营养,增长知识,还要认真完成作业。

    (二)、培养学生爱家乡、爱学校的情感

    在教学中让学生了解家乡,知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的公共财物,做一个关心集体、爱护公物的好市民。通过对学校的了解,更关心自己的学校,给学校提建议,设计未来的学校等,培养学生把自己的学校建设得更好的情感。

    (三)、培养学生自信的好品质

    在教学中让学生列出自己的优点,通过给自己设计名片等环节让学生正确认识自己,正视自己的优点,对自己有信心。

    (四)、培养学生心中有他人,遇事互相谦让的社会公德

    在教学中结合课文引导学生认识哪些应该做,哪些不应该做,通过讲故事,辨一辨,说一说的活动形式引导和教育学生,无论何时何地都要有一种良好的社会公德,心中有他人,遇事互相谦让,见到别人有困难要乐于助人、实施措施

    在课堂上,关注言行不良表现的学生,及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误,认识错误造成的严重后果,从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理,生理素质。

    (五)、引导学生自主学习

    儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此,要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变,创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活

    泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。

    三、收获与思考

    通过这一阶段的实践,教师、学生、课堂在发生着转变。教师力求创造适宜的活动情景、条件和机会,引导学生主动学习,学生在教师的指导下通过各种活动来接受和体验生活中的道德教育。教学的过程已经不再是单纯的说教和灌输,而是师生互动、对话、交流,孩子们自己去感受、领悟和表达的过程。但是通过教学总结,我仍发现了很多自己做的不好,有所疏漏和做得不到位的地方。总之,为了在今后的教学工作中打下坚实的基础,我将继续求索,不断创新。

    2014年1月9日

    第四篇:2014小学品德与生活二年级下册教学计划

    2014年小学品德与生活二年级下册教学计划

    一、学生情况分析

    经过一年的学习,二年级儿童已经懂得了如何用自己的眼睛观察生活,用自己的心灵感受生活。学生已经学会了一些知识,培养了能力,并养成了一些好的行为习惯。初步掌握了儿童与自我、与社会、与自然的基础知识和某些技能。学生能在老师的引导下观察生活,发现问题,并能及时的整理反思提高。

    潜能生滞后的原因主要是没有充分体验生活,领悟生活。

    二、教材分析

    品德与生活是一门活动型的综合课程,教学要体现生活性、开放性、活动性。本册教学内容分5个单元主题:自己拿主意、献出我们的爱、我们去发现、你好,祖国妈妈、愉快的收获。每个单元下设若干二级活动主题,有的二级主题下又分设了三级活动主题,各活动主题既相对独立,又互相联系,整体地为单元主题服务。每个单元内容结构呈树状分布。

    各个单元的目标主要体现如下:

    能初步分辩是非,能为解决问题提出自己的看法或建议,选择生活和学习用品时有自己的判断,不盲从。

    体验帮助他人、给他人提供方便的快乐,有同情心,愿意帮助他人。

    通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

    尊敬国旗、国徽,会唱国歌,为自己是中国人感到自豪。

    能与他人合作、交流,分享感受、想法或活动成果。

    教学重点难点:

    教学重点:

    1、能分辨是非,能为解决问题提出自己的看法或建议。

    2、乐于帮助他人。

    3、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。

    4、能用多种方法收集资料,并进行简单的整理和应用。

    教学难点:

    教育学生养成良好的习惯和优秀的品格:

    1、珍爱生命、热爱自然、热爱科学。

    2、自信、诚实、求上进。

    三、教学方法及措施

    1、认真学习《全日制义务教育品德与生活课程标准》,把握课程的实质。

    2、树立开放的、综合的课程观。

    3、树立科学的学生观,充分尊重学生的人格,创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。

    4、确立新的教学观,教学方式服务于学习方式。

    5、尊重学生的差异,进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价。

    6、创造性的使用教科书,开拓性地寻找和使用教学资源。

    四、教学进度安排

    1预备周

    2让我想想2课时

    3相信自己3课时

    4学习、生活有计划2课时

    5手拉手2课时

    6爷爷奶奶,你们好3课时

    7帮帮残疾人2课时

    8我发现3课时

    9我也做研究1课时

    10我们的科学小组2课时

    11可爱的祖国3课时

    12国旗国旗真美丽2课时

    13敬礼,人民英雄2课时

    14我在长大3课时

    15努力才会有收获2课时

    16丰收会3课时

    17——18复习

    第五篇:品德与生活总结二年级

    二年级品德与生活总结

    虎林市第五小学王喜君

    品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成和社会发展,为学生

    认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行

    为习惯和个性品质。

    品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。通过

    多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础

    知识。

    通过一个学期的学习,培养了具有良好品德和行为习惯、乐于探

    究、热爱生活的儿童。主要体现在如下几个方面:

    1、情感与态度:

    爱亲敬长、爱集体;
    珍(敬请期待好范文网推出更好文章:WWw.HaOworD.CoM)爱生命,热爱自然,热爱科学;
    自信、诚

    实、求上进。

    2、行为与习惯:

    初步养成良好的生活、劳动习惯;
    养成基本的文明行为,遵守纪

    律;
    乐于参与有意义的活动;
    保护环境爱惜资源。

    3、知识与技能:

    掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能;
    初步了解生活中的自

    然、社会常识。

    4、过程与方法:

    体验提出问题、探索问题的过程;
    尝试用不同的方法进行探究活动。

    学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程,在现实生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。因此,在教学时善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。

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