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  • 学校工作特色与亮点 [学校工作总结,亮点及特色工作(精选多篇)]

    时间:2019-07-07 19:35:27 来源:公文写作网 本文已影响 公文写作网手机站

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    第一篇:学校亮点及特色工作总结

    学校亮点及特色工作总结

    西 宁 八 中

    创建学校特色教育是深入贯彻落实素质教育的需要,它能有效地调动各种积极因素和力量,对学生进行切实有效的教育。同时,也有利于为学生创造一个良好的自主教育和氛围,加强自我教育和管理,促使学生身心和学习各方面健康成长和进步。

    近年来,我校积极探索和创建符合本校实际的教学特色,初步形成了以本地文化资源为依托,促进学生自主全面发展的学校特色工作,具体总结如下:

    (一) 十分钟思想教育

    对学生进行“十分钟思想教育”是颇具我校特色的德育活动。学校规定每天下午1:50——2:00为十分钟思想教育时间,这段时间既是班主任处理班级事务,进行班级管理,对学生进行思想教育的时间,也是学生进行自我教育,展示自我风采的舞台。学校秉承新课程理念,积极倡导举办“主体型、互动式、体验化”的班级德育活动,并以养成良好的学习习惯和行为习惯为重点,努力增强德育工作的针对性和实效性,让德育“活”起来、“动”起来。每天的教育内容不同,这样,在我校每天都有养成教育的内容,使10分钟思想教育成为我校深受学生和家长欢迎的特色项目。

    具体内容为:

    (二)《心桥》成为家校联系的纽带,教育的新举措。

    进一步加强学校、家庭联系工作,家校形成合力,共同做好教育工作,制定家校联系制度。通过《心桥》联系本实现家校信息沟通与思想。规定每 1

    周交流一次,家长与班主任、任课教师将学生在校在家情况进行通报,并提出意见或建议。双方对学生写上激励性语言。交流工作已在师生、家校之间架起了一道心灵、情感和行动相互交流、比才相依的彩虹。增进了了解与理解,加强了友谊,实现了教育孩子的共同愿望。

    (三)梯队培养计划,形成教师成长链——教师定位培养的实施。

    在成功教师的打造中,我们更关注的是教师的内在需求和学校发展的结合,学校在结合教师自订的三年发展目标基础上,为每位教师量身定进行培养,让每位教师知道我该往哪里走,怎么走。

    1、新教师——三“入”培养,帮助成长。我们对新分配教师和调进的教师,从师德修养、学校教科研工作、教育教学常规、班主任工作等方面全方位地进行培训,通过沙龙互动、座谈、讲述故事的形式,让每一位新教师先“入格”再“入门”争取早日“入道”,在平实而又鲜活的生动事例中感受到博爱教师的智慧和职业的幸福。

    2、青年教师——目标明晰,以赛促培。为加快对青年教师的培养,学校每年都进行青年教师课堂教学基本功大赛这种以赛代培,以赛促培的方式,为他们搭建了学习的平台、实践的平台、研讨的平台、展示的平台,通过这样一个舞台让青年教师能够成长得更好,成长得更快。

    3、经验教师——分类推荐,经验共享。为更加有效地发挥学科带头人、教学能手、骨干教师在教学一线的示范、辐射和引领作用,促进教师的专业化发展, 实现优质教师资源的共享,学校还定期开展优

    秀教师教学特色展示活动。优秀教师教学特色展示会,使教师们互相学习,取长补短,进一步形成、完善和升华自己的教学特色。

    4、顶尖教师——个性舞台,特长展示对于学校的特级后备教师,我们着力打造,搭建平台,充分展示教师的优势,比如举行了付永华个人绘画展,王乃菊个人教学风格研讨等,让这些成熟的教师有更多的空间和舞台发挥他们的辐射作用,提高知名度,为这些教师真正成为博爱名师提供绿色通道。

    (四)西宁八中小班化“35+10”课堂教学模式和“六个十”教学常规要求。

    本年初,学校教务处、教研室根据《西宁八中小班化教育》课题(二期)的要求,结合学校发展的现状,提出了“35+10”课堂教学模式(“35+10”即35分钟授课,至少10分钟课堂检测)、“六个十”(一节课10人次提问或回答问题,10人作业检查,10人次课堂展示,10分钟课堂练习,课后10人作业面批,10人次学习辅导)教学要求,来规范教师的教育教学行为,提升课堂的教学效率。教务处、教研室首先组织部分教师对“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求的可操作性进行论证讨论,并由赵杰、丁建芳等老师上了研讨课,对于两个课例,各教研组进行了深入广泛的讨论,并提出了优化、改进的措施,自此,“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求在我校全面推开。2014年中考,证明了我们决策和教学改革方向和方法的正确性,学校顺利完成了课题既定的发展目标。

    (五)地区中小学联动,共同提高。

    为解决《西宁八中小班化教育》课题(二期)的要求中 “我校学生全部学习任务需在学校完成”的问题,学校班子又与南川地区两所小学联合开展学区教研,开展《运用“国粹”资源,提升师生综合素养》课题研究,课题开展工作对几校的教育教学起到了良好的促进作用,对于我校七年级新生生源质量的提高收到了良好效果。

    (六)特色校园文化建设

    学校长期以来一直立足于师生的全面发展和素质提高,不但对学校的校园环境、教学设施进行改善,还着力重塑了校园文化。自2014年起,着力开展“书香校园”特色活动,打造特色文化,构建魅力校园,不断提升师生的人格魅力。先后制作了以“知识、青春、成长、重生、启航、进取”和“大美青海”为主题的文化墙,制作了教学楼学生美术作品为主的艺术楼道,利用长廊展板和宣传栏,大力营造书香氛围。为了确保师生读书活动的实效性,专门开设了“早读”和“午间诵读”课,鼓励“师生共读”、“班子成员共读”,旨在营造浓厚的读书氛围,创建学习型校园。

    一草一木散发着勃勃的生气,一字一画折射出文明的光芒,让每一面墙壁会说话,让每一棵小草会微笑,让每一缕阳光都灿烂,让每一颗心灵都闪光;
    环境育人,真情感人,形象塑人,这是八中教育者独具匠心的睿智,也是八中人坚定不移的信念。

    2014.12.15

    第二篇:小学特色亮点工作总结

    何家沟小学经典诵读活动工作情况汇报

    我校自2014年开展以来,要求全体师生参与读书活动,不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查,使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。现将活动开展情况总结如下:

    一、营造良好诵读氛围,激发学生诵读热情

    学校充分利用教室的(感谢访问好范文网:wwW.HaOWorD.coM)空间和角落,用诗文、诗画及名言佳句装点教室墙壁。悬挂学生的诗文书法作品,举行书法比赛。教育环境体现班级特色,重在展示学生阅读经典的活动成果,包括读后感、手抄报等等。大力宣传,营造浓厚的诵读氛围。每天定时朗诵,让学生感其声,领其情,通过系列活动,营造浓厚的诵读氛围。

    二、科学整合安排时间,确保诵读活动扎实开展

    学校根据书香校园建设工作,结合学校的作息时间安排,坚持做到让学生每天诵读时间在20分钟以上。为此,语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。即每天利用晨诵时间,检查学生的诵读进度,总结交流诵读的经验,更可以开展有趣的诵读活动。

    三、灵活运用多种诵读形式,有效提高诵读成效

    为了提高学生诵读的积极性,避免单调枯燥的背诵,学校采取多种诵读方式穿插其间,例如:师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式;
    有时还积极引导学生经典诵读手抄报,融诗词、绘画、书法于一体;
    有时也指导学生在课外

    游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期还举行“读给父母听”活动,使学校教育与家庭教育有机结合。这样,既巩固和传播了经典文化,又提高了学生诵读的兴趣。

    四、将诵读活动与校园文化建设相结合

    经典诵读活动是一项系统工程,因此,学校将此项活动渗透到各项教育活动中。如在音乐课歌曲赏析过程中,播放儿童喜欢的古诗新唱;
    在学校的“红领巾广播站”节目中,也适时播放经典诗文的诵读录音;
    校园读书节中,都要安排有经典诵读活动项目,例如“诗歌朗诵会”、“晨诵展示”、“诗配画”比赛等。特别我校校本课程开发小组,编订了我校的校本课程——《每日一诵》,向学生推荐了诵读经典目录,培养学生诵读兴趣,指导学生诵读方法,提高学生的赏析能力,并定期进行测评,在校园中营造了浓厚的书香气息。

    经典诵读活动开展后,学生语文素养得到有效提高。首先是阅读能力的提高。学生在朗读水平大面积提高的同时,形成了良好的语感,对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。学生在诵读经典的过程中,不但提高了文学修养,而且开阔了视野,知识面也得到扩大。再次是表达能力的提高。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句,他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富,而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中,我们可以看出学生天天在进步。

    “经典浸润人生,书香伴我成长”。经典诵读犹如一道亮丽的风景,为我校师生带来了一片生机。我们坚信,只要全体师生共同努力,勤

    奋工作,我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定,更扎实。

    ××小学

    二〇一四年十一月

    第三篇:2014年度学校亮点工作总结

    2014年,我校围绕教育局开学工作安排会议精神和学校目标责任书,深入开展了多项活动。根据我区教育局颁发的《城关区教育教学管理办法汇编》开展我校“教育质量管理”,谈起亮点工作,基于我校实际情况,不敢横向与先进学校相比,只能纵向与我校过去相比。尽管学校受灾过渡,让局领导操心,兄弟学校受累,但作为教育的一线单位,工作绝不能过渡。在认真学习我教育局发的各种文件精神,积极寻找提升管理理念、提高管理方法,在学校全体领导班子成员分工合作和全体教师的认真努力下,与我校以往相比,有以下几个方面有了明显提高。

    一、以管理思想统领工作思路让系统思考结合精细管理

    再学彼得圣吉博士《第五项修炼》,让我们对学习型组织的建设有了新的认识,“学校一盘棋,全凭人提气”是需要系统思考的,人是第一要义,我们紧紧把握这一要义。在具体工作中,我们也把人的工作作为第一重点,要想学生爱学、乐学,就要教师爱学、乐学,爱教、乐教。努力构建阳光教师、智慧学者,这需要多方面的政治思想工作,同时也体现了我们校本教研培训的实效性。

    我校在去年教师队伍建设和专业化发展积累一定经验的基础上,今年来全盘考虑和研究的基础上提出培养阳光教师、智慧学者。校本教研培训真正以校为本,研究学习校本理念的专题会,老师们把“基于学校”“为了学校”“发展学校”三个要义深入教研培训中。

    如:今年的校本教研培训中,我们安排了固定的“班级管理论坛”(全体教师参与,人人去谈班级管理的问题和方法,班主任和任课教师的沟通、任课教师和非任课教师的协商,使全校教师都成为每一个学生行为习惯养成的示范和监管,改变了学生只认班主任和任课教师的现状,产生了“六部一角制”,实行“长官制度”等好的班级管理方法)。

    “教师师德演讲会”、“教师心理座谈会”(领导班子成员做了《浅析产生“体罚现象”的教师心理及对策》讲座,从教师心理疏导和情感体罚方面比较深入地进行了分析和启发,从教师学习心理学理论和心理辅导技术,用心理学驾驭课堂教学,提升教学艺术几个方面进行了对策研究,较好地消除了隐形体罚和情感体罚的产生)。

    同样也根据教师提出的困惑,在实践的基础上进行集体研讨,呈现教育的合力。

    一本教师培训卡,记录了教师成长发展的自我规划、培训记载、自我反思、教师成果、荣誉记录、六个一、教师评价、校长导评等内容,使其成为教师一年来的学习记录、思考记录、成果记录、提升记录、引导记录的资源。

    我们为教师铺设轨道、指点成长,以管理思想统领工作思路,让系统思考结合精细管理。我校在编教师24人均大本在读,其中10人已取得毕业证书。教师们还在今年完成了校本课程资源包《开启数学思维的金钥匙》和《阅读欣赏》,正在交替实施,同时下一步要考虑富有探究性和深度思考的活动课程资源建设。

    二、以点带面以面带面

    管理中的以点带面是常用的办法,面上工作的提升是每一个点的提高所影响的,点面结合是更加有效的,使管理扁平化,呈现出服务于学校中心工作的服务功能。以面带面却是新收获,用一个面上的工作去带动其他几个面的工作,效果却也不错。

    如:我校钱焕玉老师申报的央电教馆课题《信息技术在小学数学课堂教学中的有效整合研究》实施两年以来,今年他们做出了调整。每个课题组成员担负课题管理工作和研究工作,如其中一位课题组成员负责《课题跟踪》,了解本课题现阶段的研究现状和新的思路方向,同时管理课题相关资源(网络了解和期刊中的课题类似信息),然后完成《课题文献研究报告》,支撑课题根据最新动态做成调整,以保证课题研究的前瞻性。还有一位课题组成员为两个平行班做对比试验研究,同时收集原始资料,形成评价对比,完成《对比试验研究报告》,为课题提供数据支撑。

    这样的方法在课题阶段成果展示后,逐渐成为我校我部门工作的有效蓝本,也成为了一种工作思路,以面带面的效果在意料之外,同样也在意料之中。下一步我们考虑让工作更加有“度”。(长度、宽度、高度,适度、密度、精度)。

    三、让教师引导家长建教师助学理念

    本年度,我们针对我校家长实际,针对家长流动性大,绝大部分文化水平不高,对教育理念和方法缺乏,难以实现家校联动的现状,同时也为了改变2>5的教育实际,我们提出了这一理念。

    如:在教师提供给学生的家庭作业中,我们要求提前写好“家长意见”“家长签名”“作业时间”等信息。在家长意见栏中提供“书写情况”、“修改情况”、“学习态度”几项,我们想引导家长进行家庭学习的指导和管理。在学期开始、中期、期末对家长进行沟通和方法的指导。

    在如:我们让教师在课堂中建立“生本”理念,让教师们在课堂中不仅亲自指点学困生,同时也有学生帮助学困生,使课堂时间倍化,效果比较好。

    下一步,我们将继续把这一亮点放大,逐步探讨并形成一些好的做法和经验。

    我校今年也取得了一些成绩。学校在统测中取得了近几年来最好的成绩,也被荣评为城关区教育先进集体,这是对我们极大的肯定和褒奖,同时也提出了更高的要求。教师们有多人获得省、市、区级奖项,其中钱焕玉老师自行拍摄的录像课《圆的周长》获大、中、小学参加的第十二届全国教学软件大奖赛优秀奖。学生也在各项活动中有一定的成绩。

    我们会继续努力,于艰难处显精神,一句话,学校在过渡,我们的工作不过度,工作不但不会过渡,还要更进一步。

    第四篇:学校开展党建工作中的特色亮点

    佐盖曼玛乡学校开展党建工作中

    二〇一四年四月二十五日

    学校开展党建工作中的特色亮点

    学校窗口单位为民服务创先争优活动中积极开展“四个三”和“四个四”行动

    (一)实施提高服务水平“四个三”行动。

    1.“三亮”行动。亮标准、亮身份、亮承诺。推行公开服务事项、工作流程,公示服务标准。采取佩戴党徽和设立党员责任区、党员先锋岗等,亮出党员身份,亮明岗位责任。设置展示栏,公布承诺内容,接受群众监督。

    2.比技能、比作风、比业绩。对照市教育系统先进标准和先进典型,开展“对标定位”、岗位练兵、技能比武,不断提高业务技能,争当行业“排头兵”。开展文明服务、诚信服务、廉洁服务、优质服务竞赛,促进服务态度明显改善、工作作风显著转变。开展“学校谋发展,教师求创新”活动,力争成为解放教育思想、创新教育教学方法的时代先锋和楷模。

    3.“三争”行动。一争当学习先锋。加大政策法规、业务知识和岗位技能的学习力度,提高职业道德水平和业务服务能力,以良好的学习风气推动服务能力和服务水平全面提升。二争当师德先锋。深入开展关爱学生,以良好的师德师风,推动为民服务创先争优活动取得实效。三争当教学先锋。注重培育学生自主、协作、创新精神,培养学生创造性思维。

    4.“三评”行动。群众评议、党员互评、领导点评。不怕亮丑,

    敢于揭短,采取各种方式认真做好个人自评。通过设置意见箱、网上投票等方式,接受服务对象即时评价,及时反馈群众意见,整改存在问题。结合党员自身特点和岗位实际,开展自评、互评,相互鼓励、比学赶帮。党员领导干部要深入调查研究,实事求是地肯定成绩、指出存在问题,提出改进意见,指明努力方向。

    (二)推行服务群众“四个四”行动。

    1.推行阳光操作“四公开”。联系方式(电话)公开,身份公开,承诺公开,要求公开。

    2.推行承诺服务“四个好”即理论业务好,服务态度好,教学质量好,群众评议好。

    3.推行教育自律“四不要”即百问不烦,百难不倒,百责不诿,百事不欺。

    4.推行责任管理“四制度”。即限时办结制,责任追究制,绩效奖惩制,群众评议制。

    学校开展创先争优活动中破解难题的活动

    积极开展“千名教师进万家”活动和召开家长会,深入调查研究,对群众提出的问题及困难逐条梳理,支委会研究解决。

    党员发展中的“手拉手”帮扶教育(2+1、1+1、1+1)活动 两名正式党员帮扶一名预备党员

    一名党员帮扶一名非党员

    一名预备党员帮扶一名非党员

    思想教育中的“六个一”活动:

    即:1、讲一次党课;
    2、上一堂法制课;
    3、举办一次党团活动;

    4、组织一次政治理论学习;

    5、开展一次谈心活;
    6组织一次关怀帮扶活动。

    村级学校督查“四个五”:

    “五进”:进校园 进教室 进食堂 进办公室 进教职工宿舍“五看”:看环境 看卫生 看管现状 看精神面貌 看课堂教学“五查”:查教案 查作业 查校务日志 查管理资料 查课程开设“五问”:问校长 问教室 问学生 问家长 问群众

    师德师风建设中的四查:

    一是查职业道德,看有无歧视、侮辱和变相体罚学生等违反教育法规的言行与举止;
    二查爱岗敬业,看有无不坚守工作岗位,迟到、早退、旷工现象,不认真备课,不按时上课,上课敷衍塞责,不批该学生作业等现象;
    三查课堂教学,看有无教案上课,教学中有无不利于教学的言行举止,课堂中是否充分调动了学生的积极性,教学顺序是否流畅,课堂中的各环节是否规范等活动;
    四查师德规范,看有无索要学生和家长的礼品、搞有偿家教、私自办班、滥征乱订教辅读物、乱收费等现象,倡导教师和学生建立民主、平等、

    和谐的师生关系,立足岗位做好教书育人、管理育人、服务育人的工作,取得了良好的效果。

    校园安全建设中的“十个确保”,“三个建立”:

    一、确保学生交通安全

    二、确保运动安全

    三、确保劳动安全

    四、确保活动安全

    五、确保学生饮食卫生安全

    六、确保教学实验安全

    七、确保消防安全

    八、重视管理失当安全

    九、确保学校治安安全

    十、确保住校生安全

    十一、建立安全与治安事故报告制度

    十二、建立安全教育制度。

    十三、建立安全与治安工作目标责任制、考核、奖惩等项制度。

    办好人民满意教育中的“一围绕、二提高、三针对”:

    即:围绕如何办好人民满意教育;
    提高学校管理水平,提高教育教学质量;
    针对当前学校管理中不足的问题,针对教师成长、评优晋级的问题,针对领导、教师思想上存在的问题。

    第五篇:特色亮点工作

    成都市xx区安全生产监督管理局 2014年度安全生产特色亮点工作2014年,我局在区委、区政府的坚强领导下,通过全局干部职工的努力,圆满完成了全年各项工作目标任务,其中部分工作取得了突出成绩。

    一、安全生产工作成绩突出受到市级领导和市安监办表扬 我区《关于贯彻落实全市安全生产基层基础建设暨工业园区安全监管电视电话会议精神情况的报告》(温府发〔2014〕57号)受到市级领导(白刚副市长)批示表扬1次;
    我区“安全生产月”工作宣传力度大、成效明显,受到市安监办表扬。

    二、创新认可推广

    国家安全生产监督管理总局网站转发我区安全生产工作信息、简报3篇;
    四川省人民政府网站推广、报道我区安全生产先进做法5篇;
    成都市安全生产监督管理局网站推广我区安全生产创新工作17篇。

    三、安全生产宣传报道成绩显著

    我区在全省率先探索烟花爆竹销售连锁经营新模式,实行“专柜八统一”被《成都商报》刊登,先后又被《新浪网》、《凤凰网》等多家主流网络媒体转载;
    国家安全生产监督管理总局网站转发我区安全生产工作信息、简报3篇,四川省安全生产监督管理局网站转发我区安全生产工作信息、简报

    11篇;
    今年我区安全生产月活动,投入大、宣传力度大、社会影响大,经成都经济电视台播出并推广;
    在全区范围内制发《魅力xx》安全生产专刊,强化安全生产推广。

    四、事故控制及目标单项工作

    2014年度内,我区发生1起较大安全生产责任事故(川农大“3.29”支模架坍塌事故)。为尽力避免这一事故对我区年度总体目标考核的不利影响,自事故发生后,我局加强了与市安监局的沟通,主动解释事件情况,积极争取市安监局对我区的理解与支持,竭力淡化该事件的负面效应。同时,我局进一步加强安全生产管理工作力度,坚决避免了年度内再发生较大以上安全生产事故,确保2014年安全生产目标其他内容的圆满完成。

    今年全区各类事故起数、死亡人数和受伤人数均大幅下降。1—12月,我区共发生各类生产安全事故133起,死亡32人,受伤90人。与去年同期相比,事故起数、死亡人数和受伤人数分别下降38.7%、28%和3%。其中:道路交通事故73起,死亡28人,与去年同期相比,事故起数下降17%,死亡人数下降9.7%;
    工矿商贸企业事故2起,死亡4人,火灾事故58起,无人员伤亡。

    日常安全生产目标任务中单项工作任务完成特别突出。一是烟花爆竹实行专店专柜销售和“专柜八统一”,规范全区180余家烟花爆竹零售经营网点建设,为全省首创。二是隐患治理方面:今年共出动检查人员1053人次,检查单位2532个

    次,排查隐患287余处,相关责任单位积极投入整改资金,落实整改措施,下大力气开展隐患治理,同时,在专家论证的基础上,区政府确定了9处重大安全隐患挂牌督办,涉及道路、桥梁、人员密集场所等重点行业领域,投入整改资金1000余万元,逐一整治;
    三是安全生产工作不断创新:实行局长、镇长上线谈安全、分析安全形势工作制度;
    建立“六大功能片区”安监服务站,实现安全生产关口前移;
    制定下发《关于进一步加强安全生产工作的通知》,进一步落实“一岗双责”。

    二○一○年十二月三十一日

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