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  • 乡村小学学校工作总结(精选多篇) 小学学校年度工作总结

    时间:2019-07-07 19:32:53 来源:公文写作网 本文已影响 公文写作网手机站

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    第一篇:乡村小学2014—2014学年度学校工作总结

    乡村小学2014—2014学年度学校工作总结

    一、因师资不足,撤销本学年度五年级班级编制,完成由完全小学向教学点转变。

    二、完成标准化建设项目,篮球场、羽毛球场、科学实验室等投入正常教育教学活动。

    三、通知并协助辖区内老民师做好材料佐证和申报工作,成功认定吴xx、魏xx、陈xx、周xx、黄xx、胡xx等老民师获得养老补贴。

    四、遵照计划进度,有序完成各年级教学任务,在常规教学业务检查和质量检测中取得合格或良好成绩。鲍xx同学荣获xx区“三好学生”称号。

    五、参加继续教育集中培训、送培送教和校本培训,参加“安徽省小学教师教育技术能力与信息技术混合研修项目”网上国培,认真完成学习记录和研修小结,成绩全部合格。

    六、常抓、紧抓校园安全,上好《开学第一课》,配合“一月一主题”,上好每周安全主题班会,发放《致学生家长一封信》,制作、张贴“预防溺水”及“安全三字经”宣传图片,在校园广播“放学提醒”中增设安全警示和温馨提示。全学年无安全事故发生。

    七、关爱留守儿童见成效,商xx同学转型事例收录进裕安区关工委总结报道《结对 对接育好苗——裕安区青山乡“合力”关爱留守儿童》,发表于xx新闻网、xx政府网、xx新闻网,并刊登于2014年5月《皖西日报》及2014年6月《安徽日报》。

    八、出刊校园小报《阳光少年》总第十四期。

    九、组织并指导学生参加爱国主义教育读书征文及演讲活动。2014年10月,陈xx、杨xx获青山乡“中华魂 中华美德颂”演讲三等奖;
    2014年10月,陈xx获青山乡“中华魂 中华美德颂”征文一等奖;
    2014年11月,陈xx获裕安区“与中国梦同行”征文特等奖;
    2014年12月,杨xx、陈xx分别获xx市“我的梦 中国梦”青少年书信征文一、三等奖;
    2014年5月,杨xx获xx区城南片“美丽中国 我的中国梦”演讲三等奖。

    十、参加“七彩桥杯”xx市第四届中小学生网络作文大赛,杨xx、陈xx、舒xx作品分别获一、三等奖和优秀奖。

    十一、师生优秀作品在省市级报刊发表,其中王xx《海底家园》发表于2014年4月《小学生导读》,商xx《钓虾》发表于2014年4月《新安晚报》,陈xx、王xx、商xx三位同学习作发表于2014年5月《未名文艺》,王xx、唐xx《暑假怎么过才有意义》发表于2014年7-8月《小学生导读》,陆xx《晒课本的幸福》《让学生爱上作文》《abb式词语该怎么读》分别发表于2014年12月《教育文汇》、2014年3月《大别山晨刊》、2014年6月《小学生导读》。

    十二、及时有效地进行暑期家访,重点进行预防溺水再教育,重点走访留守儿童家庭,同时协助石堰学校做好我校2014届毕业生升学工作。

    2014年7月xx日

    第二篇:关帝小学乡村学校少年宫建设工作总结

    关帝小学乡村学校少年宫建设工作总结

    关帝小学获得中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目以来,我校乡村学校少年宫在上级的领导下,认真贯彻《关于加强未成年人思想道德建设的意见》精神,以全面推进少年儿童素质教育为主线,充分突显乡村学校少年宫的特殊教育职能,严格规范少年宫内部管理,加强队伍建设,提升人才培育水准,并在学习和借鉴其它地方的一些先进理念和优秀经验的基础上,结合本校实际,创造性地开展建设工作,使少年宫的各项工作得到全面、协调地发展。现对少年宫创建以来各方面工作总结如下:

    一、建立保障机制,为少年宫的长远发展保驾护航。

    1.加强组织领导。

    成立由校长任主任的乡村学校少年宫建设领导机构,负责对本校少年宫建设情况进行统筹规划和协调指导,并设立少年宫领导办公室,具体负责少年宫建设工作。确定了“不影响教学中心工作并为推进教学,拓展、延伸教学的前提下,利用有效时间开展了有效的系列活动”的工作思路和指导方针,把少年宫建设纳入到老师、班主任年终整体考核细则中,有效促进了少年宫建设的可持续发展。

    2.确立活动原则。

    一是公益性原则。少年宫不开展以赢利为目的的经营性活动,免费为农村未成年人提供活动场所和器材,免费指导开展文体活动。

    二是基础性原则。主要进行艺术、体育等基础知识教育和基本技能训练,提高未成年人的综合能力。

    三是依托学校原则。主要依托学校管理和建设,充分整合利用学校现有的设施、师资等资源,实现长效运行。

    四是特色发展原则。让孩子们根据自身特点和兴趣爱好,自愿选择活动项目,不搞“一刀切”(推荐访问范文网WWW.HaOWORD.com)。

    3. 建立辅导员队伍。

    少年宫的主人是农村未成年人,少年宫运行的组织主体是师资队伍。根据“挖掘学校潜力,树立学校特色”的原则,一师三用。教师既是学校老师,也是少年宫辅导员,还是留守儿童中心的管理者。通过“走出去”、“请进来”的办法,不断提高辅导员的专业水平和活动组织能力。招募校外民间艺人,在社会中吸收一

    些志愿者,充分发挥社会志愿者的作用,充实师资力量,丰富授课内容。此外,通过与绵阳境内各大中专院校合作,通过绵阳师专院校的支持,招募大学生志愿者,引进一些有专业特长的教师到“乡村少年宫”担任辅导员,建立起了一支专、兼职结合的辅导员队伍。目前,我们少年宫共有校内辅导员20余人,校外志愿者教师10余人。这支队伍的不断优化和发展,为少年宫活动的有效开展提供了坚实的保障。

    4.采取多种模式。

    立足农村实际,坚持因地制宜,探索了三种模式。一是校内交替模式。整合学校现有教室和教师资源,教室和场地都是活动场所,教师都是辅导教师,正常教学和少年宫活动在相同的空间、不同的时间有条不紊地交替进行。二是课内外结合模式。根据不同年龄的儿童特点,灵活选择和安排活动,加强课内知识与课外活动的联系,让孩子充分发展自己的爱好和特长。三是向校外拓展模式。配合乡镇中心工作,让学生积极参与到城乡综合环境治理中去,既能丰富他们的社会实践经验,又能提升他们的素质能力。

    5.广泛调查了解,确定活动项目。

    少年宫通过向学生发放“告家长书”的形式,通过宣传窗、黑板报等途径,在全校各班安排时间进行全面广泛的摸底、调查、宣传和动员,采取双向选择的原则,确保留守儿童、单亲家庭孩子有兴趣特长的孩子,能积极参与到少年宫的活动中来。结合学校实际情况,将学校教学楼作为少年宫主要活动场地,通过各种渠道争取,进一步建设完善开展活动必需的基础设施,初步成立乡村学校少年宫活动小组:舞蹈、合唱、绘画、书法、竖笛、鼓号、科技探究、手工制作、传统游戏、棋艺、乒乓球、排球等。

    二、协调发展,成效良好,为少年宫的纵深发展夯实基础。

    为了确保活动的针对性和有效性,我们在活动项目方面,实行双向选择:学生根据兴趣、爱好和条件,以书面申请方式选择项目和老师;
    教师根据自己的特长开设项目;
    随后,由教学部统筹安排,统一调控。

    在活动项目的打造上,我们既注重乡土活动挖掘,也注重城市项目的引进。

    1、挖掘乡村特色

    乡村少年宫必然是乡村的,乡村的条件会制约少年宫的发展,但是对乡村特

    色的挖掘和呈现,也会为少年宫的发展,注入乡村的活力和意味。

    基于这样的认识,我们立足本土实际,让那些有着乡土气息的传统项目,在这里得到弘扬和发展。曾经是我们这代人的记忆中的抓石子、滚铁环、打陀螺、跳格格、跳绳、跳皮筋等活动,在我们的挖掘下走进了孩子们。通过辅导员、志愿者以及家长和学生的共同进一步挖掘,滚铁环、丢沙包、跳皮筋、跳大绳等古老的乡村游戏,焕发出新的生命。

    2、引进城市项目

    乡村少年宫应当自觉承担起向农村孩子普及文化艺术、体育活动的责任。为此,我们按照未成年人身心发展规律,开展了绘画、书法、合唱、舞蹈等艺术才能培训展示活动,培养他们的兴趣爱好和动手能力;
    开展了艺术手工、排球、乒乓球、中国象棋等体育活动,使每个孩子至少掌握两种以上的体育健身活动技能;
    此外,学校还以“艺术节”等校园活动为载体,开展了形式多样的动态文化活动。

    我校通过将特色活动纳入学生日常活动,强化活动的过程与管理,有力地培养了学生的参与意识和竞争意识,培养了健康向上的精神风貌和艺术修养,极大丰富了校园生活,受到了教师、学生和家长的热烈欢迎,产生了广泛的社会效应。在活动开展的过程中,学生们互相学习、互相帮助、互相竞争,集体的凝聚力得到了提升,促进了良好学风的形成。开展了一系列活动,并取得明显成效。

    手工小组:培养学生对手工艺术的兴趣,能运用身边的各种材料做出各种艺术作品,做出的以乡村文化为主题的手工艺术作品,在区乡村少年宫成果展中均获奖。

    排球、乒乓球小组:培养学生浓厚的活动兴趣,在加强个体各方面的身体素质练习的同时,强化了学生自己优势项目的练习,培养出的优秀运动员在参加区上比赛中,均获得名次,去年参加在市排球比赛中获市第2名。

    绘画小组:培养学生对绘画的兴趣,讲授一些基本的简笔画技巧,教会学生构图方法。学生的画技有了很大的提高,在涪城区中小学生艺术节比赛中,我校的绘画作品获得二等奖。

    书法小组:学生能正楷临帖,简单笔画临写,能初步撰写楷书,掌握了楷书的基本笔画,能写出像样的作品。在校园艺术节,我校展出一大批作品获得了社会人士和家长们的好评。

    声乐小组:学生能在指导老师的指挥下,合唱一些曲目。参加涪城区校园歌手大赛获得二等奖,。组建了学校的鼓号队,能在学校开展的各种活动中发挥重要作用。

    舞蹈小组:学生掌握了舞蹈基本功技巧、身韵练习。参加涪城区校园文化艺术节获二等奖。

    科技探究小组:培养了学生信息技术素养,提高了学生的动手实践能力和创新思维能力开展活动,全面提高了学生的思想道德素质和科学文化素质。

    棋艺小组:在生与生交流展示活动中,学生能正确布局,熟练运用一些象棋技巧。

    我校全体教师将以高度的敬业、奉献精神和良好的精神状态,举全校之力,集全员之智,以前瞻的眼光,求异的思维,抓教育改革,谋教育发展,努力做好学校少年宫的建设工作,努力整合各种优秀的资源,积极创造条件,扩大规模和气势,真正满足农村未成年人课外生活的需求,让农村未成年人真正享受到丰富多彩、形式多样、寓教于乐的教育活动,实现快乐学习、全面发展、健康成长!

    第三篇:乌什县阿合雅镇中心小学乡村学校2014少年宫建设工作总结文档

    乌什县阿合雅镇中心小学乡村学校少年宫

    工作总结

    乌什县阿合雅镇中心小学始始建于1934年,距县城70公里,是一所以汉语授课为主的全日制“双语”学校。现有16个教学班,其中有“模式一”教学班3个,有学生106人,“模式二”教学班13个,有学生621人,共计学生727人。有教职工30人,学校占地面积18365平方米,学校建筑面积4711平方米。教学设施设备逐步配套,校园建设正在完善之中,基本具备实施乡村少年宫项目条件。

    一、工作开展情况

    1、领导重视,机构健全。

    我校十分重视对“乡村学校少年宫”建设,在县文明办和教育局的具体指导下,多次召开工作会议进行专题部署安排,成立了由学校领导班子及部分教师为成员的乡村学校少年宫建设管理领导小组,全面负责少年宫建设各项工作,并根据学校实际建立健全了各项规章制度,落实了工作人员的职责。同时严把专项资金去向关,做到专款专用。

    2、依托资源,改造整合。

    我校“乡村学校少年宫”建设坚持“依托学校、一室多用、一地多用、一师多用”的原则对学校现有的教学设施进行合理有序的改造整合,以满足少年宫活动开展的需求,利用学校现有的活动场所和教育资源,通过培训教师和购买相关设备来充实学校少年宫”软硬件功能。

    二、活动开展情况

    1、德育类活动:
    开展“做一个有道德的人”道德实践活动。利用重大节日、纪念日以及某些有特殊意义的纪念日等开展心理、道德、法制、民族团结、国情安全等主题教育活动,活动形成序列、有计划、有过程、有实效。

    2、体育类活动:
    贯彻《学校体育工作条例》有健全的工作机制,计划完整措施得力。坚持做好课间操、眼保健操,每周安排3节体育与健康课程。积极开展阳光体育运动,保证学生每天有一小时体育活动时间含体育课。体育场地、器材设备基本达标,管理规范、对学生开放、注意运动安全,使用率、完好率高。有体育器材借出、归还记录。体育活动类主要开展了以下项目篮球、乒乓球、跳绳、踢毽子、拔河、呼拉圈、象棋、围棋、五子棋。

    3、艺术类活动:按照国家有关规定逐步配齐艺术教育器材、设备每年对消耗性器材设备给予更新和补充、满足课堂教学和课外艺术活动的需要。活动场地正在建设之中、器材设备基本达标。学校的课外艺术活动组织有专人辅导,有计划和制度,能定期开展正常活动。提升“乡学校根据自身条件,结合特殊节日举办丰富多样的艺术活动,取得较显著的成效。艺术类主要开展了以下项目a、音乐类活动:电子琴、民乐、葫芦丝、笛子。b、美术类活动:水粉画、剪纸艺术、手工编织。

    c、书法类活动:毛笔书法、硬笔书法、书法训练、书法作品展示。

    4、读书活动:
    结合国学经典诵读制定相关的读书活动计划。计划明确、措施具体、制度完备。

    读书活动有时间保障,

    阅读课开齐开足, 课程表上体现明确。图书室、阅览室管理规范,责任明确,图书借阅记录详细、出借与归还登记清晰,书籍充实、品类多样,可读性强、富有时代性。图书室、阅览室能全天向教师、学生开放。成立由教师为指导、学生自主参与、学校每天安排二十分钟诵读,每学期鼓励学生利用节假日坚持自读,组织全校“双语经典诗文诵读展演”。充分展示了当代民族学生全面发展、积极向上的精神风貌。

    5、实践类活动:学校有社会实践的计划,结合本地实际情况和特点建立德育基地、社会实践基地或科学实验基地。利用节假日组织开展开展形式多样的主题实践活动,组织形式多样化,活动方式灵活安排。开展活动前有方案,活动后有记录、学生有心得。主题实践活动内容和活动方式符合学生年龄特点,有利于学生身心健康,学生参与面广,积极性高,教育效果明显。a、开展文明礼仪教育。b、组织开展“绿色生态文明校园”实践活动。引导孩子们养成环保意识。c、组建心理健康咨询室,学校建立心理健康教育小组,宣传心理健康知识与问题解答。

    三、存在的困难和问题

    1、成立时间短,底子薄,缺乏资金投入,许多设施设备还不完善,如音乐室就没有学生演练的风琴和各种管弦乐器和民族乐器,舞蹈训练室由于没有资金还没有装修成形。

    2、场地设施不够,少年宫是依托乌什县阿合雅镇中心小学建立起来的,自身没有专门的活动场所,由于学校目前的空余教

    室有限,使得少年宫很多活动没有专门的场所。

    3、专业辅导教师仍很缺乏,少年宫目前有专业辅导教师6人,不能满足少年宫发展的需要,由于专业教师缺乏导致有一些活动项目无法开展,大多数专业教师身兼学校和少年宫的教学任务,任务重、压力大。

    4、活动场地受限。我校因正在修建教学楼,目前相关附属工程未完,边施工、边教学、边活动管理存在难度。

    5、活动经费不足。我校校管区辐射学生数较多,活动器材所占的比例降低,若要增加器材购置数量,则经费严重不足。

    四、下步打算及建议

    1、由于我校乡村学校少年宫刚刚起步,很多方面尚无经验,希望能与相关部门联合举办活动,在辅导教师的专业上多给予指导和培训,为教师创造更多外出培训的机会,多引进一些专业的教师,使乡村少年宫的活动项目能够推陈出新,越办越好。

    2、尽管困难再大,我校将尽力克服,把乡村学校少年宫活动开展好,真正丰富农村民族学生精神文化生活。

    3、恳求上级部门给予更多的帮助,加大对“乡村学校少年宫”的投入,把活动项目所需的设备配齐,解决活动项目中所需经费。

    总之,近一年来的工作证明,我们在建设乌什县阿合雅镇中心小学少年宫的过程中,有了明显起步,获得了一些基本经验,逐步明确了今后的工作方向。展望未来,尽管我们还有很多困难,但我们始终坚信在上级部门的领下,我们将努力克服困难,以高

    度的敬业、奉献精神和良好的精神状态,举全校之力,集全员之智,以前瞻的眼光,求异的思维,抓教育改革,谋教育发展,努力做好少年宫的建设工作,力争为祖国未来培养好个性少年。

    乌什县阿合雅镇中心小学少年宫

    2014年3月8日

    乌什县阿合雅镇中心小学乡村学校少年宫

    建设工作总结

    乌什县阿合雅镇中心小少年宫

    2014年3月8日

    第四篇:乡村学校少年宫工作总结

    河南学校关于开办

    少年宫工作活动总结

    我校自开办乡村学校少年宫项目以来,在市文明办的领导下、在旗委宣传部、文明办的直接指导下,按照财政部、中央文明办、教育部有关文件要求,我校少年宫以培养学生的兴趣、爱好和满足学生课外活动要求为目的,以全面推进少年儿童素质教育为主线,以社会主义核心价值体系为核心,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以开展活动为平台,充分发挥乡村学校少年宫的特殊教育职能,严格规范少年宫内部管理,少年宫的各项工作得到全面、协调地发展。取得了实实在在的效果,实现了教学质量和社会效益双丰收。现将我校少年宫创建以来好的做法以及开展各项工作情况总结如下:

    一、成立机构,建立健全工作机制

    1.成立领导小组。为使少年宫尽快以挥作用,我校成立了由校长任组长,副校长、教导主任副组长,辅导老师任组员的“乡村学校少年宫”领导小组。领导小组负责指导、协调“乡村少年宫”日常工作,组织全校师生积极参与,形成了主要领导负总责,分管领导具体抓的良好局面。

    2. 建立辅导员队伍。少年宫的主人是农村未成年人,少年宫运行的组织主体是师资队伍。为了使少年宫活动正常开展,我校精心挑选特长教师担任专职辅导员,鼓励本校教师兼职少年宫辅导员,让全体教师各展其能、各尽其材。

    3. 建立活动小组。我校结合孩子的年龄特点,尤其农村孩子的 1

    实际,目前,我校少年宫成立了男子篮球、羽毛球、乒乓球、足球、田径、书法、阅读、舞蹈、棋艺、计算机、英语、马头琴等共12个兴趣小组,按照自愿的原则,鼓励学生人人积极参与,使每个兴趣小组均有20名学生以上参与,乡村少年宫的建成使用为我校少年儿童提供了一个健康生活、快乐学习的场所。自从乡村少年宫开展活动后,大大丰富了学生的课余生活,孩子们不仅学到独特技艺,而且在平时的学习中,对学习文化知识的兴趣更浓了,乡村学校少年宫真正成为了孩子们的“快乐大本营”。少年宫定时开课(每周三下午第三四节课为外活动时间),确保了活动有组织有计划地开展。乡村学校少年宫活动的正常开展,受到了教师、学生和家长的热烈欢迎和高度评价,产生了广泛的社会效应。

    4.建立健全相关制度。每个兴趣小组我们都建立了相关制度,制度都已上墙。

    二、开展主题鲜明的道德实践活动和丰富多彩的文体活动

    我校以乡村学校少年宫为平台,开展主题鲜明的道德实践活动和丰富多彩的文娱活动。

    1. 开展“做一个有道德的人”等道德实践活动。

    在重大节日、纪念日以及某些有特殊意义的纪念日,利用少年宫这一平台开展了道德、法制、国情安全等教育活动,如开展“开学第一课”、“弘扬民族精神活动月”、“学雷锋活动月”、 “文明礼仪活动月”等主题实践活动。活动有计划、有过程、有实效。同时利用多媒体教

    室开展丰富多彩的校园文化活动。

    2.开展“读经典作品,创书香校园”活动

    我校结合实际开展了“读经典作品,创书香校园”活动,制定相关的读书活动计划,把国学经典内容溶入课堂教学,计划明确、措施具体、制度完备。学校每天安排二十分钟诵读。图书室、阅览室管理规范,责任明确;
    图书借阅记录详细、借出与归还登记清晰;
    书籍充实、品类多样,可读性强、富有时代性;
    图书室、阅览室能定时向教师、学生开放。如,校内组织读书征文评比、演讲等竞赛活动,形式多样,内容丰富,效果好。

    总之,少年宫的建成使用使我校师生受益,并辐射周边未成年人,这些活动的开展既发挥了学生的个性特长,拓宽了学生的知识面,增强了学生的动手能力,开阔了学生视野,丰富了学生的课外生活,增强了集体主义情感、加强了自身道德素质修养,促进了学生身心健康。受到了学生和家长的广泛赞誉和社会的高度评价。我校全体教师将以高度的敬业、奉献精神和良好的精神状态,举全校之力,集全员之智,以前瞻的眼光,求异的思维,为乡村学校少年宫发挥更大的作用做出更大的努力。

    2014-3-21

    乡村学校少年宫志愿者情况

    高海娃,性别,男,负责腰鼓科目,初中学历,属于业余爱好者。

    彭二军,性别,男,负责腰鼓科目,初中学历,属于业余爱好者。

    王艳,性别,女,负责舞蹈科目,专科学历,学前教育专业,属于对口支援单位人员。

    杭晓璐,性别,女,负责武术科目,专科学历,属于对口支援单位人员。

    第五篇:乡村学校少年宫工作总结13年

    孝道道理 五老关情

    ——乡村学校少年宫工作总结材料

    兰山区白沙埠小学

    (2014年6月)

    兰山区白沙埠中心小学位于羲之故里,坐落在孝河之畔。学校关工委在上级党组织和关工委的正确领导下,以科学发展观为统领,以办人民满意教育为落脚点,坚持德育为首,本着“孝亲贤,友天下,书春秋”的办学理念,遵循“为成功奠基,让生命绽放”的育人原则,着力开展了传统孝道与博爱教育相结合的新孝道感恩教育、蓓蕾读书工程与孝文化相结合的中华诗文诵读教育、平台展示与主题实践相结合的学生才艺培养三项活动,促进了青少年全面、健康发展。

    一、健全组织机构网络,发挥“五老”优势,扎实开展关工委工作

    学校高度重视关工委工作注重加强关工委组织建设,学校关工委成立于06年,由校长担任主任,副主任两名,成员七名,由五老人员、学校教师志愿者组成。聘请王祥后裔王孝俊为孝道教育校外辅导员对学生讲述孝的故事,让学生感受到了“孝”道的生活色彩;
    聘请市十大民间剪纸艺术家王艳俊辅导学生剪纸,巧手灵心;
    聘请民间京戏爱好者张茂才等教学生舞水袖,唱京戏;
    聘请书法协会会员李增芳教学生书法,等等。

    学校关工委坚持每月组织召开一次关工委会议,组织一次集中学习,交流工作情况,学习领会上级关工委工作的会议精 1

    神和工作的要求,研究部署下一阶段的工作。在全区关工委工作会议上,学校关工委工作事迹做了典型推广、“五老”代表王艳俊老师做了典型发言;
    中央电视台多次到我校拍摄纪录片,宣传推广三项活动、未成年思想道德建设等活动成果。

    同时学校还组织开展了关爱农民工子女志愿服务行动,创建了“七彩小屋”,组织“五老”志愿者对学生进行课外辅导和才艺培养,为学生周末假日活动创建良好的活动空间,丰富了学生的业余生活。

    二、优化感恩教育模式,构建传统孝道与博爱教育相结合的新孝道教育

    学校在深入挖掘“王祥卧冰求鲤”等二十四孝内涵的基础上,着力寻找传统孝道教育与新时期博爱教育的结合点,创新孝道教育内涵,拓宽孝道教育形式,真正做到孝爱并行,由孝上升到爱。学校制定了“崇孝慕贤、养德端行、感恩博爱”的新孝道教育目标,构建了“孝在课堂、孝在家庭、孝在社区”的教育框架,编写了以“崇孝慕贤、感恩诚信、勤奋勇敢”等为主题的《新孝道》教育校本教材,利用每周一节的地方课时上孝课,系统对学生进行新孝道教育,加强了未成年人思想道德建设,促进了学生的健康成长。

    同时学校还依托乡村少年宫“钢琴、古筝、剪纸”等18个特色活动室开展日常综合实践活动和假日七彩活动;
    依托社区实践基地开展“感恩家庭、感恩他人、感恩社会”实践活动,组织雏鹰小队和“环保小卫士、文明小使者、贴心小棉袄”等社团组织走进工厂发放宣传单,走进社区帮老人做事,让人人感触孝道、感受爱心、感知恩情;
    依托中国传统节日文化“唱响四季歌”,坚持素质教育主旋律,每月一德育主题,每周一活动推进,“学

    雷锋”系列活动、清明节“感恩思源”活动,七一“红心向党”活动、十一“我的祖国我的家”活动、“红领巾相约中国梦”等主题实践活动,让学生通过调查报告了解节日,通过艺术展示庆贺节日,通过探索实践感恩节日;
    依托新孝道教育理念,创新性地开展“八知十孝”、“学校、家庭、社区三位一体的综合实践”等活动,于学期末在全镇评选了白沙埠中心小学首届“新二十四孝”,利用道德讲堂这一平台进行讲孝、扬孝,传递正能量,带动了一个家庭,影响了一个社区。从而丰厚了“思想道德教育、传统孝道教育、感恩博爱教育、习惯养成教育、民间艺术教育”等特色实践活动的成果积淀,提高了学生道德品质,提升了学生素质水平,促进了学生健康成长。新孝道教育的基本做法和取得的经验分别在中央文明网、中央电视台、中国教育报等主流媒体报道,并受到原中央政治局委员王乐泉领导的高度评价。

    三、深化蓓蕾读书工程,构建群阅读与孝文化相结合的新经典教育

    学校03年即把诗文诵读列为校本课程,近几年不断创新形式,通过书写诗文、背诵诗文、表演诗文等学生喜闻乐见的形式,将诗文诵读与感恩教育、才艺培养结合开展,让学生去品味、去诵读、去演绎中华诗文。

    学校出台了《白沙埠中心小学三年诵读规划》,提出了落实学校管理十个一,班级诵读十个一,教师诵读十个一,学生诵读十个一,亲子诵读十个一等“五十”任务,开展创建书香校园、书香班级、书香家庭、书香少年、书香教师等“五创”工程,保证了经典诵读工程的有序开展。

    通过读书节、大型诗会等经典诗文诵读活动的整体开展,给课堂教学带来了一场深刻的变革,孩子们在付出努力的同时,

    也收获着希望和成果:成语故事集、寓言故事集、手抄画报集等成集成册。近两年来,先后有105名学生在参加省、市、区艺术节、读书、朗读、演讲、写字、作文等比赛、综合能力竞赛中获一、二等奖,有53篇作文在市以上刊物发表,并有近两千名“诗大王、铁嘴巴、笔杆子”等成长起来,学校诵经方队也多次在中国临沂孝文化节、中国临沂荷花节及临沂电视台组织的大型演出活动中进行展示,取得了很大的影响。孝乡书院群星璀璨,他们正沐浴着中华经典文化的雨露阳光茁壮成长……

    四、打造才艺展示平台,构建平台展示与主题实践相结合的新形象教育

    学校发挥文化资源、设施资源及五老人员资源的人才资源优势,建设了“电钢、古筝、书法、剪纸、京戏”等社团,每周活动两次,从基本技法到基本技能对学生辅导,不仅加强了学生综合素养教育,开发了学生智力,又使民间艺术得以传承,并依托每年一度的“两届艺术节、两届体育节、两届教育教学成果展示节,镇党委政府主办的荷花节、孝文化节”等八个平台进行全面展示。学生多次参加区艺术节,区红歌传唱获一等奖,参加市中小学生书画大赛荣获团体金奖,获兰山区才艺展示一等奖,学校门球队参加全国少年门球赛获第十名的好成绩。

    学校关工委工作虽然取得了一定的成绩,但是离上级关工委的工作要求还有很大差距,我们将以此次调研为契机,认真贯彻落实上级关工委领导的指示要求,进一步做好关爱教育青少年工作,切实促进关心下一代工作的顺利开展。

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